考国际学校要准备什么？入学考考什么、没过还能不能进

国际学校入学考试考什么：三块内容加一场面试

标准配置是：英语能力（阅读、语法、写作，有时含口语）、数学（按申请年级的课程标准）、认知潜力测评，再加一场面试。多数学校半天之内考完。

三块内容的作用完全不同，理解这一点比刷题有用：

• 英语能力测评——决定的是录取与分级。学校要判断孩子能不能直接进主流课堂，还是需要进英语支持（EAL／ESL）项目，或者根本托不住。这一块是真正的门槛。
• 数学测试——决定的是班级与课程安排。中国转来的孩子在这块通常表现不错，但要注意：题目是英文的，应用题读不懂就答不出，很多孩子丢分丢在语言而不是数学。
• 认知能力测评——测的是学习潜力而非已学知识，包括语言推理、非语言图形推理、数量推理、空间推理。它无法通过突击补课提高，学校用它来判断「英语差是暂时的还是长期的」。
• 面试——看的是孩子的沟通意愿与家庭配合度，详见后文。

另外要破除一个误解：国际学校并不是「谁分高录谁」。同一个分数，在有空位的年级可能录取，在满员的年级就进候补。年级的空位数往往比孩子的分数更能决定结果。

菲律宾国际学校入学测试用哪几套：MAP、CAT4 与学校自命题

马尼拉的主流国际学校主要用三类工具，很多学校是组合使用。报名前直接问招生办用哪一套，这是完全可以问的问题。

• MAP Growth（NWEA）：电脑自适应测评，考阅读、语言运用与数学三科。「自适应」的意思是答对了题目变难、答错了变简单，所以孩子会一直感觉「有点难」，这是正常的，不代表考砸了。结果以 RIT 分数与同年级百分位呈现。因为是自适应的，刷题几乎无效。
• CAT4（GL Assessment）：认知能力测评，四个部分——语言推理、数量推理、非语言推理、空间推理。它刻意设计成「不考课内知识」，用于发现潜力与实际表现之间的落差。英语基础弱的孩子，非语言与空间部分往往表现很好，这正是学校用来判断该不该给机会的依据。
• 英语能力／EAL 分级测评：专门评估英语作为第二语言的水平，通常涵盖听、读、写，有时加简短口语对话，结果对应到不同的支持等级。
• 学校自命题卷与写作样本：不少学校自己出数学卷和一篇限时作文。作文是很多中国孩子的软肋——不是不会写，而是不习惯在四十分钟内用英文完成一篇有观点、有结构的短文。

各校的教学体系（IB、英式 IGCSE／A-Level、美式 AP）不同，测评侧重也不同，选校时怎么对号入座见 菲律宾国际学校怎么选。

几年级开始考、各阶段考什么

年级越低越像「观察」，年级越高越像「考试」。大致分四档：

• 幼儿园与学前（3-5 岁）：一般不设笔试，改为入学准备度观察——老师陪孩子玩四十分钟到一小时，看语言表达、跟随指令、精细动作、与陌生成人互动的意愿、以及能否离开家长独处。这个阶段家长面谈的权重反而更高。低龄入园的选择见 马尼拉幼儿园与托育怎么选。
• 小学低年级（1-3 年级）：开始有简单的英文阅读与数学测评，多为一对一进行，仍有较多观察成分。此阶段学校对英语零基础的容忍度最高，因为孩子的语言习得速度快。
• 小学高年级到初中（4-8 年级）：正式的标准化测评＋写作样本＋面试，英语权重明显上升。这是「窗口正在收窄」的阶段。
• 高中（9-12 年级）：最严。除了测评，还要看过往两到三年的成绩单、推荐信，并且英语必须接近同年级水平——因为 IB 或 A-Level 课程时间紧，学校很难再花两年做语言补救。11-12 年级插班的难度最高，很多学校直接不收。

还有一个中国家长常忽略的点：年级安排不完全按国内的对应关系走。学校会综合年龄、学制差异与测评结果决定放哪一级，被安排到比国内低一级是常见结果，不是惩罚。回国衔接时年级怎么对应，见 回国后孩子该插哪个年级。

英语关：真正卡人的不是分数，是名额

多数国际学校对英语支持（EAL）学生设有名额上限，通常按班级或年级比例控制。这意味着即使你孩子的英语水平达到该校的最低支持线，那个年级的 EAL 名额满了，一样进不去。这是最需要提前打听、也最少被写在招生页上的信息。

各校的门槛大致分三种模式：

• 有完整 EAL 体系：接受英语基础较弱的学生，安排抽离式或嵌入式语言支持，通常额外收取语言支持费。这类学校对新到菲的中国家庭最友好。
• 有限支持：低年级接受、高年级要求接近同级水平。中间年级往往是分水岭。
• 基本不提供：要求入学即能全英文上课。顶尖的几所在高年级多属此类。

务实的问法（直接问招生办，都会答）：「贵校目前几年级还有空位？」「该年级的 EAL 名额还剩多少？」「英语支持是抽离式还是随班？」「额外收费多少？」「大概多久（粤语也说「几耐」）可以退出 EAL 转入主流班？」把这四个问题问完，你对录取概率的判断会比看任何排名都准。学费与各项杂费怎么构成，见 菲律宾国际学校学费全解。

国际学校面试：孩子问什么、家长问什么

面试不是加试，而是学校确认两件事：这个孩子愿不愿意开口，这个家庭会不会配合。准备方向和笔试完全不同。

孩子这一侧，常见问题非常生活化：喜欢什么科目、平时读什么书、有什么爱好、上一所学校最喜欢和最不喜欢的地方、来菲律宾之后最不习惯什么。评估的重点不是英语多标准，而是：听不懂时会不会说「Could you say that again?」，还是直接沉默。后者是真正的减分项。所以最有效的准备只有一条——教会孩子用英文求助与追问。

家长这一侧，常见问题包括：为什么选这所学校、对孩子的期待是什么、家里用什么语言、准备在菲律宾待多久、能否参加学校活动与家长会、如何看待孩子需要语言支持这件事。

两个容易失分的回答：「我们只想让他考个好大学」——国际学校普遍强调全人教育，纯应试导向的表述会让招生官担心期待错位；「我们可能待一年就走」——学校要保证班级稳定，短期过渡的家庭优先级会往后放。

如果家庭同时在考虑华校路线（既保中文又有英文环境），两条路的差别见 菲律宾华校教育体系全解；孩子中文怎么不丢，见 海外孩子的中文怎么保住。

马尼拉国际学校怎么申请：时间线与材料清单

大多数国际学校的学年从八月开始，申请窗口在前一年的九月到当年一到三月，热门年级先到先得；有空位的年级全年滚动接受插班。

标准流程六步：

1. 问空位。先发邮件问目标年级是否有空位与 EAL 名额——这一步能省掉后面所有无用功。
2. 在线申请＋交申请费。申请费通常不退。
3. 提交材料。见下方清单。
4. 安排测评与面试。需另交测评费，同样不退。
5. 等结果。通常一到三周，可能是录取、候补、有条件录取（附带 EAL 或家教要求）、或婉拒。
6. 缴留位费（按金性质）完成注册（登记）。录取后有缴费期限，逾期视为放弃。

材料清单（提前准备，翻译认证最耗时）：

• 近两到三年的成绩单，非英文的需官方英文翻译
• 出生证明（境外出具的通常需办理海牙加签或领事认证，见 海牙加签与领事认证怎么办）
• 护照与签证／ACR I-Card 复印件
• 疫苗接种与健康记录
• 原学校教师推荐信（高年级常需要）
• 如从菲律宾本地学校转入，需办理转学证明文件

入学涉及的签证与身份问题（陪读家长身份、学生签证还是随行家属签证）见 孩子在菲律宾入学全流程。

成绩单、出生证要认证翻译，赶不上申请窗口？→ 子女入学与材料认证协助

怎么准备：能准备的三件事，和白花钱的两件事

能准备的：

1. 英语阅读量。这是唯一真正有杠杆的一项。测评里阅读理解占比高，而阅读能力无法速成，提前半年到一年开始分级阅读，比考前一个月刷题有用十倍。
2. 英文数学词汇。把孩子已经会的数学概念，用英文过一遍——分数、面积、周长、平均数、余数、坐标这些词认不认得，直接决定应用题能不能做。这是投入产出比最高的短期准备。
3. 限时英文写作。练习在四十分钟内写出一篇有开头、有理由、有结尾的短文。不求辞藻，求结构完整。

基本白花钱的：

• 找 MAP／CAT4「真题」。MAP 是自适应题库，CAT4 刻意设计成不可备考，市面上流传的所谓真题多为伪造或过时。让孩子熟悉一次电脑答题界面是有意义的，刷题不是。
• 承诺「包进」的中介。录取权在学校招生委员会，没有任何机构能保证结果。真正值钱的服务是帮你摸清各校空位与 EAL 名额、准备材料、协调时间，而不是承诺。

最后一条常被忽略的准备：让孩子提前见识一次全英文环境。哪怕是一期暑期营或短期课程，也能大幅降低测评当天的紧张度，见 菲律宾儿童暑期营怎么选。

延伸阅读：出国保留国内学籍能不能做到、菲律宾几岁上小学一年级、菲律宾校车怎么安排。

国际学校入学考没过：五条补救路径

先分清三种「没过」，处理方式完全不同：候补（有空位就要你）、有条件录取（要你补语言）、直接婉拒（当前水平托不住）。只有第三种才算真的没过，而即使是第三种，也还有路。

1. 接受有条件录取。很多学校会给出「入读 EAL 项目＋每周额外辅导＋一学期后复评」的方案。这是最好的结果之一，别因为「有条件」三个字就拒绝。
2. 留在候补名单并保持联系。国际学校的家庭流动性极高，外派家庭调动常在学年中发生，十二月到一月、以及三四月经常放出空位。每月礼貌跟进一次邮件，真的有用。
3. 降一个年级申请。如果卡点是英语而非学业能力，低一级往往立刻通过，而且孩子在语言过渡期的挫败感会小很多。
4. 先进门槛较低的学校，一年后转学。马尼拉有大量中型国际学校与双语学校，英语要求较宽松。用一年时间把英语拉到线上，再申请目标校，成功率远高于原地硬考。——这是实际操作中最常见、也最有效的路径。
5. 安排一段密集英语补救，隔一个学期重考。多数学校要求间隔一个学期或一个学年才接受重新测评（具体间隔以学校规定为准）。用这段时间做系统性的语言训练，而不是刷题。

还有一条要坦白说的：如果孩子已经在高中阶段（尤其 11-12 年级）且英语远未达标，硬进 IB 或 A-Level 课程未必是对孩子好。此时更务实的选择可能是评估其它体系——本地私立学校、在线课程加认证路径、或调整回国时间表。学历回国认证的注意事项见 海外学历回国认证怎么做，在线与家庭教育路径见 在菲律宾的在线教育与家庭学校。