考國際學校要準備什麼？入學考考什麼、沒過還能不能進

國際學校入學考試考什麼：三塊內容加一場面試

標準配置是：英語能力（閲讀、語法、寫作，有時含口語）、數學（按申請年級的課程標準）、認知潛力測評，再加一場面試。多數學校半天之內考完。

三塊內容的作用完全不同，理解這一點比刷題有用：

• 英語能力測評——決定的是錄取與分級。學校要判斷孩子能不能直接進主流課堂，還是需要進英語支持（EAL／ESL）項目，或者根本托不住。這一塊是真正的門檻。
• 數學測試——決定的是班級與課程安排。中國轉來的孩子在這塊通常表現不錯，但要注意：題目是英文的，應用題讀不懂就答不出，很多孩子丟分丟在語言而不是數學。
• 認知能力測評——測的是學習潛力而非已學知識，包括語言推理、非語言圖形推理、數量推理、空間推理。它無法通過突擊補課提高，學校用它來判斷「英語差是暫時的還是長期的」。
• 面試——看的是孩子的溝通意願與家庭配合度，詳見後文。

另外要破除一個誤解：國際學校並不是「誰分高錄誰」。同一個分數，在有空位的年級可能錄取，在滿員的年級就進候補。年級的空位數往往比孩子的分數更能決定結果。

菲律賓國際學校入學測試用哪幾套：MAP、CAT4 與學校自命題

馬尼拉的主流國際學校主要用三類工具，很多學校是組合使用。報名前直接問招生辦用哪一套，這是完全可以問的問題。

• MAP Growth（NWEA）：電腦自適應測評，考閲讀、語言運用與數學三科。「自適應」的意思是答對了題目變難、答錯了變簡單，所以孩子會一直感覺「有點難」，這是正常的，不代表考砸了。結果以 RIT 分數與同年級百分位呈現。因為是自適應的，刷題幾乎無效。
• CAT4（GL Assessment）：認知能力測評，四個部分——語言推理、數量推理、非語言推理、空間推理。它刻意設計成「不考課內知識」，用於發現潛力與實際表現之間的落差。英語基礎弱的孩子，非語言與空間部分往往表現很好，這正是學校用來判斷該不該給機會的依據。
• 英語能力／EAL 分級測評：專門評估英語作為第二語言的水平，通常涵蓋聽、讀、寫，有時加簡短口語對話，結果對應到不同的支持等級。
• 學校自命題卷與寫作樣本：不少學校自己出數學卷和一篇限時作文。作文是很多中國孩子的軟肋——不是不會寫，而是不習慣在四十分鐘內用英文完成一篇有觀點、有結構的短文。

各校的教學體系（IB、英式 IGCSE／A-Level、美式 AP）不同，測評側重也不同，選校時怎麼對號入座見 菲律賓國際學校怎麼選。

幾年級開始考、各階段考什麼

年級越低越像「觀察」，年級越高越像「考試」。大致分四檔：

• 幼兒園與學前（3-5 歲）：一般不設筆試，改為入學準備度觀察——老師陪孩子玩四十分鐘到一小時，看語言表達、跟隨指令、精細動作、與陌生成人互動的意願、以及能否離開家長獨處。這個階段家長面談的權重反而更高。低齡入園的選擇見 馬尼拉幼兒園與托育怎麼選。
• 小學低年級（1-3 年級）：開始有簡單的英文閲讀與數學測評，多為一對一進行，仍有較多觀察成分。此階段學校對英語零基礎的容忍度最高，因為孩子的語言習得速度快。
• 小學高年級到初中（4-8 年級）：正式的標準化測評＋寫作樣本＋面試，英語權重明顯上升。這是「窗口正在收窄」的階段。
• 高中（9-12 年級）：最嚴。除了測評，還要看過往兩到三年的成績單、推薦信，並且英語必須接近同年級水平——因為 IB 或 A-Level 課程時間緊，學校很難再花兩年做語言補救。11-12 年級插班的難度最高，很多學校直接不收。

還有一箇中國家長常忽略的點：年級安排不完全按國內的對應關係走。學校會綜合年齡、學制差異與測評結果決定放哪一級，被安排到比國內低一級是常見結果，不是懲罰。回國銜接時年級怎麼對應，見 回國後孩子該插哪個年級。

英語關：真正卡人的不是分數，是名額

多數國際學校對英語支持（EAL）學生設有名額上限，通常按班級或年級比例控制。這意味着即使你孩子的英語水平達到該校的最低支持線，那個年級的 EAL 名額滿了，一樣進不去。這是最需要提前打聽、也最少被寫在招生頁上的信息。

各校的門檻大致分三種模式：

• 有完整 EAL 體系：接受英語基礎較弱的學生，安排抽離式或嵌入式語言支持，通常額外收取語言支持費。這類學校對新到菲的中國家庭最友好。
• 有限支持：低年級接受、高年級要求接近同級水平。中間年級往往是分水嶺。
• 基本不提供：要求入學即能全英文上課。頂尖的幾所在高年級多屬此類。

務實的問法（直接問招生辦，都會答）：「貴校目前幾年級還有空位？」「該年級的 EAL 名額還剩多少？」「英語支持是抽離式還是隨班？」「額外收費多少？」「大概多久（粵語也説「幾耐」）可以退出 EAL 轉入主流班？」把這四個問題問完，你對錄取概率的判斷會比看任何排名都準。學費與各項雜費怎麼構成，見 菲律賓國際學校學費全解。

國際學校面試：孩子問什麼、家長問什麼

面試不是加試，而是學校確認兩件事：這個孩子願不願意開口，這個家庭會不會配合。準備方向和筆試完全不同。

孩子這一側，常見問題非常生活化：喜歡什麼科目、平時讀什麼書、有什麼愛好、上一所學校最喜歡和最不喜歡的地方、來菲律賓之後最不習慣什麼。評估的重點不是英語多標準，而是：聽不懂時會不會説「Could you say that again?」，還是直接沉默。後者是真正的減分項。所以最有效的準備只有一條——教會孩子用英文求助與追問。

家長這一側，常見問題包括：為什麼選這所學校、對孩子的期待是什麼、家裏用什麼語言、準備在菲律賓待多久、能否參加學校活動與家長會、如何看待孩子需要語言支持這件事。

兩個容易失分的回答：「我們只想讓他考個好大學」——國際學校普遍強調全人教育，純應試導向的表述會讓招生官擔心期待錯位；「我們可能待一年就走」——學校要保證班級穩定，短期過渡的家庭優先級會往後放。

如果家庭同時在考慮華校路線（既保中文又有英文環境），兩條路的差別見 菲律賓華校教育體系全解；孩子中文怎麼不丟，見 海外孩子的中文怎麼保住。

馬尼拉國際學校怎麼申請：時間線與材料清單

大多數國際學校的學年從八月開始，申請窗口在前一年的九月到當年一到三月，熱門年級先到先得；有空位的年級全年滾動接受插班。

標準流程六步：

1. 問空位。先發郵件問目標年級是否有空位與 EAL 名額——這一步能省掉後面所有無用功。
2. 在線申請＋交申請費。申請費通常不退。
3. 提交材料。見下方清單。
4. 安排測評與面試。需另交測評費，同樣不退。
5. 等結果。通常一到三週，可能是錄取、候補、有條件錄取（附帶 EAL 或家教要求）、或婉拒。
6. 繳留位費（按金性質）完成註冊（登記）。錄取後有繳費期限，逾期視為放棄。

材料清單（提前準備，翻譯認證最耗時）：

• 近兩到三年的成績單，非英文的需官方英文翻譯
• 出生證明（境外出具的通常需辦理海牙加簽或領事認證，見 海牙加簽與領事認證怎麼辦）
• 護照與簽證／ACR I-Card 複印件
• 疫苗接種與健康記錄
• 原學校教師推薦信（高年級常需要）
• 如從菲律賓本地學校轉入，需辦理轉學證明文件

入學涉及的簽證與身份問題（陪讀家長身份、學生簽證還是隨行家屬簽證）見 孩子在菲律賓入學全流程。

成績單、出生證要認證翻譯，趕不上申請窗口？→ 子女入學與材料認證協助

怎麼準備：能準備的三件事，和白花錢的兩件事

能準備的：

1. 英語閲讀量。這是唯一真正有槓桿的一項。測評裏閲讀理解佔比高，而閲讀能力無法速成，提前半年到一年開始分級閲讀，比考前一個月刷題有用十倍。
2. 英文數學詞彙。把孩子已經會的數學概念，用英文過一遍——分數、面積、周長、平均數、餘數、座標這些詞認不認得，直接決定應用題能不能做。這是投入產出比最高的短期準備。
3. 限時英文寫作。練習在四十分鐘內寫出一篇有開頭、有理由、有結尾的短文。不求辭藻，求結構完整。

基本白花錢的：

• 找 MAP／CAT4「真題」。MAP 是自適應題庫，CAT4 刻意設計成不可備考，市面上流傳的所謂真題多為偽造或過時。讓孩子熟悉一次電腦答題界面是有意義的，刷題不是。
• 承諾「包進」的中介。錄取權在學校招生委員會，沒有任何機構能保證結果。真正值錢的服務是幫你摸清各校空位與 EAL 名額、準備材料、協調時間，而不是承諾。

最後一條常被忽略的準備：讓孩子提前見識一次全英文環境。哪怕是一期暑期營或短期課程，也能大幅降低測評當天的緊張度，見 菲律賓兒童暑期營怎麼選。

延伸閲讀：出國保留國內學籍能不能做到、菲律賓幾歲上小學一年級、菲律賓校車怎麼安排。

國際學校入學考沒過：五條補救路徑

先分清三種「沒過」，處理方式完全不同：候補（有空位就要你）、有條件錄取（要你補語言）、直接婉拒（當前水平托不住）。只有第三種才算真的沒過，而即使是第三種，也還有路。

1. 接受有條件錄取。很多學校會給出「入讀 EAL 項目＋每週額外輔導＋一學期後複評」的方案。這是最好的結果之一，別因為「有條件」三個字就拒絕。
2. 留在候補名單並保持聯繫。國際學校的家庭流動性極高，外派家庭調動常在學年中發生，十二月到一月、以及三四月經常放出空位。每月禮貌跟進一次郵件，真的有用。
3. 降一個年級申請。如果卡點是英語而非學業能力，低一級往往立刻通過，而且孩子在語言過渡期的挫敗感會小很多。
4. 先進門檻較低的學校，一年後轉學。馬尼拉有大量中型國際學校與雙語學校，英語要求較寬鬆。用一年時間把英語拉到線上，再申請目標校，成功率遠高於原地硬考。——這是實際操作中最常見、也最有效的路徑。
5. 安排一段密集英語補救，隔一個學期重考。多數學校要求間隔一個學期或一個學年才接受重新測評（具體間隔以學校規定為準）。用這段時間做系統性的語言訓練，而不是刷題。

還有一條要坦白説的：如果孩子已經在高中階段（尤其 11-12 年級）且英語遠未達標，硬進 IB 或 A-Level 課程未必是對孩子好。此時更務實的選擇可能是評估其它體系——本地私立學校、在線課程加認證路徑、或調整回國時間表。學歷回國認證的注意事項見 海外學歷回國認證怎麼做，在線與家庭教育路徑見 在菲律賓的在線教育與家庭學校。